Palavras-chave
pedagogia
gênero
Como Citar
Resumo
Este artigo tem como foco de análise problematizar os discursos sobre gênero e docência a partir dos enunciados dos (as) discentes e docentes do curso de Pedagogia da UESB. Utilizamos autores como Louro (2011), Foucault (1988, 2008), Miskolci (2007, 2016), Miskolci e Campana (2017), Oliveira e Oliveira (2018a, 2018b), Paraíso (2004, 2018), Rodrigues e Facchini (2018), Borrillo (2010), Junqueira (2007), Carrara (2015), Britzman (1996), Arruda e Soares Júnior (2021), dentre outros. As perspectivas que organizam as análises amparam-se nos estudos pós-críticos das relações de gênero, sexualidade e educação. Como técnicas de produção de discursos foram utilizados a entrevista semiestruturada e o grupo focal com 6 (seis) docentes (1 homem e 5 mulheres) e 10 (dez) discentes (8 mulheres e 2 homens) do curso de Pedagogia. Constatamos que as falas dos sujeitos se encaminham mais para uma discussão em torno das sexualidades; é como se falar sobre gênero fosse falar de sexualidade e das questões que a envolvem. O discurso da “ideologia de gênero” e do “kit gay” ganhou visibilidades nas falas dos sujeitos, são slogans que têm provocado um pânico moral em todo o país e prejudicado o debate a respeito das questões de gênero e sexualidade.
Referências
ARRUDA, Guilherme de Lima; SOARES JÚNIOR, Azemar dos Santos. “É proibida a igualdade de gênero nesse estabelecimento”: discursos sobre a “Lei da Ideologia de Gênero” em Santa Rita, Patos e Campina Grande – Paraíba (2017-2018). Revista Educação & Formação, Fortaleza, v. 6, n. 2, 2021. Disponível em:
https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/4189. Acesso em: 16 jul. 2021.
BARREIRO, Alex; ARAUJO, Nathanael; SILVA, TiagoVaz; Santiago, Flávio. Ideologia de gênero? Notas para um debate de políticas e violências institucionais. Temáticas, Campinas, v. 24, n. 47, 223-46, nov. 2016. Disponível em: https://www.ifch.unicamp.br/ojs/index.php/tematicas/article/view/3178. Acesso em: 20fev. 2019.
BERNARDO, Kauane Moraes; BALISCEI, João Paulo. “Por que você não pode ser normal?”: gênero, infâncias e currículos culturais na animação Float (2019). Série-Estudos, Campo Grande, v. 28, n. 63, p. 195-221, maio/ago. 2023. Doi: http://dx.doi.org/10.20435/serieestudos.v28i63.1720
BIROLI, Flávia. Gênero e desigualdades: limites da democracia no Brasil. São Paulo: Boitempo, 2018.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Portugal: Porto Editora, 1994.
BORRILO, Daniel. Homofobia: história e crítica de um preconceito. Tradução: Guilherme João de Freitas Teixeira. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010.
BRITZMAN, Deborah. O que é essa coisa chamada amor: identidade homossexual, educação e currículo. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 21, n. 1, p. 71-96, jan./jun. 1996.
CASTRO, Roney Polato de. Experiência e constituição de sujeitos docentes: relações de gênero, sexualidades e formação em Pedagogia. 2014. 256f. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2014.
CARDOSO, Maria Heloisa de Melo; FELDENS, Dinamara Garcia; LUCINI, Marizete. Juventude LGBTQI+ e a educação: do governo das crianças em Herbart às políticas inclusivas. Revista Educação em Questão, Natal, v. 58, n. 55, p. 1-20, jan./mar. 2020.
CARRARA, Sérgio. Moralidades, racionalidades e políticas sexuais no Brasil contemporâneo. Mana, Rio de Janeiro, v. 21, n. 2, p. 323-45, 2015.
CIRQUEIRA, Nilson Sousa; SANTANA, José Valdir Jesus de; PEREIRA, Reginaldo Santos. A presença masculina na educação infantil: questões de gênero e docência. In: EUGENIO, Benedito Gonçalves; SANTANA, José Valdir Jesus de; MOREIRA, Jussara Tânia Silva; FERREIRA, Maria de Fátima de Andrade. Diversidade e educação: múltiplos olhares. Uberlândia: Navegando Publicações, 2018. p. 69-89.
CONNELL, Raewyn; PEARSE, Rebecca. Gênero: uma perspectiva global. Tradução: Marília Moschkovich. São Paulo: nVersos, 2015.
CORAZZA, Sandra Mara. Labirintos da pesquisa, diante dos ferrolhos. In: COSTA, Marisa Vorraber (Org.). Caminhos investigativos I: novos olhares na pesquisa em educação. Rio de Janeiro: Lamparina Editora, 2007. p. 105-31.
COUTINHO, Karen de Azevedo; YAEGASHI, Solange Franci Raimundo; OLIVEIRA JÚNIOR, Isaias Batista de. Bullying homofóbico e religiosidade: representações sociais de acadêmicos do Curso de Pedagogia. Série-Estudos, Campo Grande, v. 27, n. 60, p. 83-103, maio/ago. 2022. Doi: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1525
DINIS, Nilson Fernandes. Educação, relações de gênero e diversidade sexual. Educação & Sociedade, Campinas, v. 29, n. 103, p. 477-92, maio/ago. 2008.
FERRARI, Anderson. Esses alunos desumanos: a construção das identidades homossexuais na escola. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 28, n. 1, p. 86-111, jan./jul. 2003.
FISCHER, Beatriz Teresinha Daudt. Foucault e histórias de vida: aproximações e que tais. Revista História da Educação, Porto Alegre, n. 1, v. 1, jan./jun. 1997. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/30625. Acesso em: 24 jul. 2018.
FISCHER, Rosa Maria Bueno. Trabalhar com Foucault: arqueologia de uma paixão. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2012.
FISCHER, Rosa Maria Bueno. Análise do discurso: para além das palavras e das coisas. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 20, n. 2, 1995. Disponível em: http://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71741. Acesso em: 20 jul. 2018.
FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. Tradução: Luiz Felipe Baeta Neves. 7. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2008.
FOUCAULT, Michel. Verdade e Poder. In: FOUCAULT, Michel. Microfísica do Poder. Rio de Janeiro: Edições Graal, 2004.
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade I: a vontade de saber. Tradução: Maria Thereza da Costa Albuquerque e José Augusto Guilhon Albuquerque. 13. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1988.
FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. São Paulo: Loyola, 1996.
FURLANI, Jimena. "Ideologia de Gênero"? Explicando as confusões teóricas presentes na cartilha. [Versão Revisada 2016]. Florianópolis: FAED, UDESC, 2016.
FREIRE, Priscila. ‘Ideologia de gênero’ e a política de educação no Brasil: exclusão e manipulação de um discurso heteronormativo. Ex aequo, Lisboa, n. 37, p. 33-46, 2018.
GATTI, Bernardete Angelina. Grupo focal na pesquisa em ciências sociais e humanas. Brasília: Líber Livro 2005.
GONDIM, Sônia Maria Guedes. Grupos focais como técnica de investigação qualitativa: desafios metodológicos. Revista Paidéia, Ribeirão Preto, v. 12, n. 24, p. 149-61, 2002.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA [IBGE]. Censo 2010. IBGE, Rio de Janeiro, 2020. Disponível em: http://www.ibge.gov.br/cidadesat/xtras/perfil.php?codmun=291640>. Acesso em: 25 set. 2022.
JUNQUEIRA, Rogério Diniz “Ideologia de gênero”: a gênese de uma categoria política reacionária – ou: a promoção dos direitos humanos se tornou uma “ameaça a família natural”? In: RIBEIRO, Paula Regina Costa; MAGALHÃES, Joanalira Corpes (Org.). Debates contemporâneos sobre educação para a sexualidade. Rio Grande: Furge, 2017. p. 25-52.
JURKEWICZ, Regina Soares. Cristianismo e homossexualidade. In: GROSSI, Miriam Pillar; BECKER, Simone; LOSSO, Juliana Cavilha Mendes; PORTO, Rozeli Maria; MULLER, Rita de Cássia Flores. Movimentos sociais, educação e sexualidades. Rio de Janeiro: Garamond, 2005. p. 45-52.
LINS, Beatriz Accioly; MACHADO, Bernardo Fonseca; ESCOURA, Michele. Diferentes, não desiguais: a questão de gênero na escola. São Paulo: Editora Reviravolta, 2016
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 13. ed. Petrópolis: Vozes, 2011.
LOURO, Guacira Lopes. Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
LOURO, Guacira Lopes. Pedagogias da sexualidade. In: LOURO, Guacira Lopes; WEEKS, Jeffrey; BRITZMAN, Deborah; HOOKS, Bell; PARKER, Richard; BUTLER, Judith. O corpo educado. Pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2000. p. 7-35.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1997.
MISKOLCI, Richard; CAMPANA, Maximiliano. “Ideologia de gênero”: notas para a genealogia de um pânico moral contemporâneo. Revista Sociedade e Estado, Brasília, v. 32, n. 3, set./dez. 2017.
MISKOLCI, Richard. Teoria queer: um aprendizado pelas diferenças. Belo Horizonte: Autêntica, 2012.
MISKOLCI, Richard. A teoria queer e a questão das diferenças: por uma analítica da normalização. In: CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL, 16., 2007, Campinas. Anais [...]. Campinas: Unicamp, 2007a.
MISKOLCI, Richard. Pânicos morais e controle social: reflexões sobre o casamento gay. Cadernos Pagu, n. 28), Campinas, p. 101-128, jan./jun. 2007b. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpag u/article/view/8644798/0. Acesso em: 10 out. 2018.
OLIVEIRA, Anna Luiza Araújo Ramos Martins de; OLIVEIRA, Gustavo Gilson de. Políticas de gênero e sexualidade na educação brasileira: crise hegemônica e novos eixos em disputa. In: LOPES, Alice Casimiro; OLIVEIRA, Anna Luiza; OLIVEIRA, Gustavo (Org.). Os gêneros da escola: e o (im) possível silenciamento da diferença no currículo. Recife: Editora da UFPE, 2018a. p. 51-86.
OLIVEIRA, Anna Luiza Araújo Ramos Martins de; OLIVEIRA, Gustavo Gilson de. Novas tentativas de controle moral da educação: conflitos sobre gênero e sexualidade no currículo e na formação docente. Educação Unisinos, São Leopoldo, v. 22, n. 1, jan./mar. 2018b.
ORLANDI, Eni Puccinelli. Análise do discurso: princípios e procedimentos. 5. ed. Campinas: Pontes, 2005.
PAMPLONA, Renata Silva. O kit anti-homofobia e os discursos sobre diversidade sexual. 2012. 150f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2012.
PARAÍSO, Marlucy Alves. Currículo, gênero e heterotopias em tempos do slogan “ideologia de gênero”. In: LOPES, Alice Casimiro; OLIVEIRA, Anna Luiza; OLIVEIRA, Gustavo (Org.). Os gêneros da escola: e o (im) possível silenciamento da diferença no currículo. Recife: Editora da UFPE, 2018. p. 211-41.
PARAÍSO, Marlucy Alves. Pesquisas pós-críticas em educação no Brasil: esboço de um mapa. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 34, n. 122, p. 283-303, ago. 2004. Doi: https://doi.org/10.1590/S0100-15742004000200002
RODRIGUES, Julian; FACCHINI, Regina. “Ideologia de gênero”, autores em disputa: uma análise sobre o processo do Plano Nacional de Educação (2013-2015). In: LOPES, Alice Casimiro; OLIVEIRA, Anna Luiza; OLIVEIRA, Gustavo (Org.). Os gêneros da escola: e o (im) possível silenciamento da diferença no currículo. Recife: Editora da UFPE, 2018. p. 87-126.
SALA, Arianna. Homofobia ou heterossexismo? Breve análise do conceito. In: GROSSI, Miriam Pillar; FERNANDES, Felipe Bruno Martins (Org.). A força da “situação” de campo: ensaios sobre antropologia e teoria queer. Florianópolis: Editora UFSC, 2018. p. 407-17.
SOUZA, Simone Brandão; MIRANDA, Valéria dos Santos Noronha. Homofobia e invisibilidades na educação. In: GIVIGI, Ana Cristina Nascimento et al. O recôncavo baiano sai do armário: universidade, gênero e sexualidade. Cruz das Almas: Editora UFRB, 2013. p. 103- 30.
VEIGA-NETO, Alfredo. Foucault e a educação. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
VEIGA-NETO, Alfredo. Incluir para saber. Saber para excluir. Pro-posições, Campinas, v. 12, n. 2-3, p. 35-6, jul./nov. 2001.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 Nilson Sousa Cirqueira, José Valdir Jesus de Santana , Reginaldo Santos Pereira