v.26, n. 56, jan/abr. 2021

Thomas R. Eimer , Maliene Kip

5-39

Conservação da natureza, direitos indígenas e colonialismo de povoamento: a política dos pa-gamentos por serviços ambientais em Mato Grosso do Sul (Brasil)

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1528

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Eliane Lima Piske, Narjara Mendes Garcia, Maria Angela Mattar Yunes

41-70

Educação Ambiental das Infâncias na perspectiva sistêmica

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1330

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Carla Coutinho Moser, Narjara Mendes Garcia, Priscila Wally Chagas

71-93

Olhar ecológico sobre a mediação no processo de inclusão na educação infantil

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1274

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Silvani Kempf Bolgenhagen, Ariana Cosme, Ana Cristina Pinheiro

95-116

Transição entre a Educação Pré-Escolar e o primeiro ano: desafios do contexto educativo português

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1442

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Cleomar Ferreira Gomes

117-130

Brincando na educação infantil − ensinar e aprender com retóricas lúdicas

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1267

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Solange Jarcem Fernandes, Andrêssa Gomes de Rezende Alves, Elayne Silva Viana

131-148

Relações público-privadas na educação pública: as implicações dos convênios para a Educação Infantil no município de Campo Grande, MS

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1393

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Ana Sueli Teixeira de Pinho, Elizeu Clementino de Souza

149-170

Acolhimento às diferenças e temporalidades dos sujeitos: implicações curriculares na constituição do tempo escolar

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1488

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Daiani Vieira Ortega, Silvio Cesar Nunes Militão

171-193

O Programa São Paulo Faz Escola e a proposta curricular paulista na visão dos professores

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1431

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Eliane Terezinha Tulio Ferronato, Flavines Rebolo

195-217

A complexidade da docência: a percepção de estagiários de Pedagogia sobre os desafios para a promoção do bem-estar docente

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1449

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Marileide Lima Moutinho Pamponet Lima, Adenilson Souza Cunha Júnior

219-241

Trajetória formativa dos educadores de jovens e adultos: o estado do conhecimento

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1429

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Juliana Pedroso Bruns, Camila da Cunha Nunes

243-262

Implicações da implementação do Programa Mais Alfabetização: reflexões a partir da gestão escolar

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1416

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Aline da Silva Serpa Marangoni, Oto João Petry

263-285

Novo modelo de governança: velhas estratégias de gestão das escolas estaduais de Santa Catarina

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1436

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Alda Romaguera, Ana Cristina Silva, Magda Bellini, Vinícius Santos

287-305

Dissertações e teses produzidas entre os anos 2000 e 2017: uma contribuição para o cotidiano escolar

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1492

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Kamila Gusatti Dias, Kênia Guimarães Furquim Camargo, Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida

307-324

Uma ideia destemida ou um sonho a ser construído? Anísio Teixeira e o projeto de educação brasileira

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1420

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