v. 26, n. 58, set./dez. 2021

• Editorial

  1-2

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Dossiê: Currículo, resistência e criação com as artes

• Apresentação do dossiê: A arte como ato de resistência e criação nos currículos

  Janete Magalhães Carvalho, Nilda Guimarães Alves

  3-9

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• Residencias artísticas y currículo-experimentación: ¿cómo pueden ayudarnos a retrasar el fin del mundo?

  Fabiola Fonseca, Antônio Carlos Rodrigues de Amorim

  11-31

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• Pasos para desencadenar y efectuar un currículo-danzante

  Carla Char, Marlucy Alves Paraíso

  33-54

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• Identidad rural: discursos e imágenes en pequeñas localidades de Paysandú, Uruguay

  Gonzalo Vicci, Mónica Cabrera

  55-66

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• Afirmar la vida en el encuentro entre cine y formación docente

  Steferson Roseiro, Suzany Lourenço, Janete Carvalho

  67-88

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• La tarea artística del acto de conocer: estética, creación y reexistencia en Paulo Freire

  Aristóteles de Paula Berino, Luciana Dilascio Neves, Vanessa de Andrade Lira dos Santos

  89-109

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• La encuentro con los signos artísticos del cine produciendo movimientos aberrantes en redes de conversación con profesores

  Tânia Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni, Carlos Pereira de Melo

  111-128

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• Infancia y currículo: políticas microcurriculares para una pedagogía del juego

  Sammy Lopes

  129-143

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• Cuerpos sin órganos versus cisheteronormatividad: los territorios del cuerpo en las artes, en la sociedad y en la escuela

  Sabina Sebasti, Ana Gabriela da Silva Vieira, Márcio Caetano

  145-165

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• Los pájaros nunca vuelven a los hilos de la misma manera: una problematización para el currículo y la formación docente desde el signo de la música

  Nilcéa Elias Rodrigues Moreira, Jaqueline Magalhães Brum, Juliana Paoliello Sánchez Lobos, Rosane Maria Muñoz

  167-187

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• Currículum, necropolítica y política de los afectos: el espacio-tiempo del proyecto Africanidades

  Luciane dos Santos Silva

  189-210

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• Devenir estético de la enseñanza de la educación infantil

  Ana Paula Holzmeister, Camilla Gonçalves

  211-223

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• El arte en el escenario de la pandemia

  Márcia Costa Rodrigues, Lúcia Teresa Romanholli, Cláudia Regina Ribeiro Pinheiro das Chagas

  225-244

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• Performatividad: Máquinas de guerra sonoras y tácticas de currículo con funk en el cotidiano escolar

  Augusto Flávio, Rosane Meire de Vieira de Jesus

  245-264

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• Creaciones y usos de las Artes como tejedoras de los “conocimientossignificaciones” curriculares

  Noale Toja, Rafaela Rodrigues da Conceição, Talita Malheiros

  265-284

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• Energía creativa a favor de la educación: tecnología y arte para la disrupción curricular

  Rosimari Ruy, Francisco Rolfsen Belda, Vitor Machado

  285-304

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• ¿El otro miente? ¿O de otro modo? Verdades y mentiras de lo pedagógico

  Loïc Chalmel

  305-321

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Artigos

• Dificultades de enseñanza y aprendizaje de la matemática en la enseñanza superior según la perspectiva de los docentes y discentes

  Daniela de Oliveira Lopes Vieira, Maria Drigo

  323-340

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• El colapso de la formación: de Universitas sapiens a la Universitas econômica De Universitas sapiens a la Universitas economica

  Fabio Caires Correia, Gillianno José Mazzetto de Castro

  341-357

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