Ser Profesor y los significados de la Didáctica a través de la triple lección: renacimiento, conocimiento, compasión

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i59.1677

Palavras-chave:

formação de professores, didática, docência

Resumo

Neste texto, tomados pela inquietação a respeito do futuro do magistério como campo de formação e atuação profissional, escarafunchamos os possíveis sentidos da Didática imbuídos na última frase do livro “O terceiro instruído”, de Michel Serres: “Re-nascido, ele conhece, ele tem compaixão. Agora sim, ele pode ensinar”. Examinamos cada fragmento da frase, em busca de significados mais profundos para o exercício duplo de ser professor e de ser professor formador de novos professores. Em essência, trata-se de renascer, conhecer e sensibilizar(-se) cotidianamente.

Biografia do Autor

Ivan Fortunato, Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de São Paulo (IFSP)

Doctor en Desarrollo Humano y Tecnologías y doctor en Geografía, ambos por la Universidad Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro. Profesor en régimen de dedicación exclusiva del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de São Paulo (IFSP), campus Itapetininga. Profesor permanente del Programa de Posgrado en Educación de la UFSCar, campus Sorocaba

Osmar Hélio Araújo, Universidad Federal de Paraíba (UFPB)

Doctor en Educación por la Universidad Federal de Paraíba (UFPB) y maestro en Educación por la Universidad Federal de Ceará (UFC). Profesor adjunto de la UFPB/Campus IV (Litoral Norte), Centro de Ciencias Aplicadas y Educación (CCAE)/Departamento de Educación (DED).

Emerson Augusto de Medeiros, Universidad Federal Rural del Semiárido (DCH/UFERSA)

Doctor en Educación por la Universidad Estatal de Ceará (UECE). Profesor adjunto del Departamento de Ciencias Humanísticas de la Universidad Federal Rural del Semiárido (DCH/UFERSA).

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Publicado

2022-05-20

Como Citar

Fortunato, I., Araújo, O. H., & Medeiros, E. A. de. (2022). Ser Profesor y los significados de la Didáctica a través de la triple lección: renacimiento, conocimiento, compasión. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 27(59), 119–136. https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i59.1677

Edição

Seção

Dossiê: Que didática para a escola de hoje?