Série-Estudos, v. 28, n. 62, jan/abr. 2023

Publicado em maio 4, 2023
Série-Estudos, v. 28, n. 62, jan/abr. 2023
Editorial
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1781
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Dossiê: Recomendações dos Organismos Multilaterais para a Educação da América Latina e Caribe em contextos de crise

Maria de Lourdes Pinto de Almeida, María Verónica Leiva Guerrero
3-10
Apresentação do dossiê temático “Recomendações dos Organismos Multilaterais para a Educação da América Latina e Caribe em contextos de crise”
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1782
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Geandra Claudia Silva Santos, Adelaide de Sousa Oliveira Neta, Alexandra Ayach Anache
11-34
Políticas de Educação Especial no Brasil: ameaças, contradições e descontinuidades
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1759
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Marlon Sandro Lesnieski, Lourdes Evangelina Zilberberg Oviedo
35-58
O discurso do Banco Mundial para a educação na pandemia: neoliberalismo e expansão do ensino remoto como “oportunidades” para a América Latina e o Caribe no cenário de crise
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1746
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Aline Bettiolo dos Santos, Elton Luiz Nardi
59-75
Regulação educacional por resultados: (re)definições a partir de argumentos do Banco Mundial no cenário pós-2000
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1763
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José Vieira de Sousa , Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Ketlin Elís Perske
77-100
Implicações das recomendações da OCDE para a Educação Superior na América Latina e no Caribe
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1761
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Andréia Aparecida Simão
101-125
O discurso da OCDE sobre a educação em tempos de pandemia: uma análise a partir do Estado do Conhecimento
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1751
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Pablo Daniel Garcia, Norberto Fernández Lamarra
127-148
Educação Superior e futuro: leituras do roteiro para a Educação Superior proposto pela UNESCO a partir de uma perspectiva latino-americana
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1766
PDF (Español (España))
Marcio Giusti Trevisol, Altair Alberto Fávero , Diego Bechi
149-171
Educação 2030 da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico: indução e riscos de um modelo curricular de formação
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1741
PDF
Ana Paula Soares
173-191
Demandas em torno da responsabilização nas políticas de currículo e docência: os organismos multilaterais e suas articulações em tempos de crise
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1762
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Lara Carlette Thiengo, Cezar Luiz De Mari
193-214
O Reuni Digital e a conformação de uma agenda para a educação superior brasileira no pós-covid-19
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1770
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Andréia Vicência Vitor Alves, Pamela Caetano Gimenes
215-236
Acordos internacionais e sua influência na gestão e no planejamento educacional do Brasil e do Paraguai
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1744
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Lizete Camara Hubler, Martinelli , Rogério Augusto Bilibio
Reflexos do relatório da Microsoft, Ensino 2030 na Resolução CNE/CP n. 2/2019
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1753
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Gesilaine Mucio Ferreira, Jani Alves da Silva Moreira, Maria Eunice França Volsi
257-281
A educação especial e inclusiva nos documentos do Banco Mundial e da UNESCO pós-crise mundial de 2008: orientações políticas para o Brasil
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1760
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Artigos

Marta Brostolin, Tania Maria Filiú de Souza
283-304
Educação Infantil e Educação Especial: implicações para a formação de professores em espaços inclusivos
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1687
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Débora Piotto, Renata de Oliveira Alves
305-323
Pós-graduandos de camadas populares e sua relação com o saber escolar
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1526
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Maria Aparecida de Jesus Salgado, Ana Leticia Losano
325-346
A comunicação estabelecida na aula de Matemática durante a implementação de um cenário para investigação
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1701
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