El discurso del Banco Mundial para la educación en la pandemia: el neoliberalismo y la expansión de la educación a distancia como “oportunidades” para la América Latina y el Caribe en el escenario de crisis

Resumen

Em marzo de 2020, el mundo se encontró con la pandemia de la COVID-19 y, en el intento de detener el avance del virus, se adoptaron medidas de distanciamiento social por el gobierno de diferentes países, resultando en el cierre de escuelas, cuyas metodologías de enseñanza tuvieron que ser modificadas, pasando del modelo presencial al remoto o híbrido. En la tentativa de conducir ese proceso, los organismos multilaterales produjeron orientaciones sobre la reformulación de las estructuras pedagógicas en los países periféricos, elaborando documentos a seguir en esta coyuntura de crisis internacional. En ese sentido, el Banco Mundial publicó, en febrero de 2021, un informe que señala referencias a seguir por parte de los gobiernos de América Latina y de Caribe. El estudio, que se caracteriza por un enfoque cualitativo y documental, tiene como objetivo comprender las contradicciones que emergen en el discurso del informe a partir de los determinantes históricos que impactaron la realidad educacional. La basis metodológica fue la dialéctica histórico-materialista, complementada con el análisis de contenido de Bardin, utilizando como soporte una técnica de minería de textos. Los resultados muestran la articulación de dos elementos discursivos, el primero apunta para las oportunidades de solidificación y ampliación de acceso de los sistemas educacionales, y el segundo, para la creación de un acuerdo para la concretización de iniciativas neoliberales que fueran pensadas como de emergencia, no obstante, vienen ganando status de permanentes.