Palabras clave
semiformación
nueva enseñanza media
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Resumen
El presente artículo aborda la (contra)reforma de la Nueva Enseñanza Media (NEM) establecida por la Ley N.º 13.415/2017. El objetivo de este estudio es investigar el lugar de la formación cultural (Bildung) en dicha reforma, a la luz de la Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt. Partimos de la siguiente pregunta: ¿Cuál es el lugar de la formación cultural (Bildung) en la (contra) reforma de la Nueva Enseñanza Media (NEM)? Los análisis tienen como soporte teórico y metodológico los conceptos adornianos de formación cultural (Bildung) y de semiformación (Halbbildung). Para el estudio propuesto, se utilizaron leyes específicas sobre el tema, libros y artículos que abordan el objeto de análisis. Los resultados de la investigación explicitaron los límites que rigen la reforma actual de la NEM propuesta por la Ley N.º 13.415/2017. Se observa que la reforma apunta a una formación técnica e instrumental que sirve de base a los intereses que dirigen la sociedad del capital, pues contribuye a la semiformación y a la masificación del pensamiento en los moldes postulados por Adorno. En un intento de contraponerse a los aspectos tecnocráticos de la semiformación, utilizamos el concepto adorniano de formación (Bildung) y la educación para la emancipación como formas de concebir la educación para la resistencia y la crítica.
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