Palavras-chave
Paulo Freire
Prática Pedagógica
Como Citar
Resumo
O presente estudo teve como objetivo propor reflexões acerca da prática pedagógica em Educação Física escolar a partir do uso de conceitos apresentados por Paulo Freire, considerando a relação entre educador, educando e conhecimento, em diálogo com os escritos do professor Elenor Kunz. Metodologicamente, este escrito se localiza na esfera da abordagem qualitativa da ciência e utiliza o ensaio teórico como modo de discussão. O estudo apontou que os conceitos de Tema Gerador, Diálogo e Problematização, elaborados por Freire, podem ser refletidos e operacionalizados paralelamente às proposições empreendidas em Kunz acerca da dimensão educativa da linguagem nas aulas de Educação Física. Finalmente, o texto sinaliza que o Tema Gerador é o primeiro passo em direção a um ensino contextualizado do mundo vivido do educando; o diálogo é uma característica essencial e necessária a todo educador; e a problematização é fundamental para que o educando possa alcançar níveis mais elevados de compreensão da realidade.
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