Enigmas de la Casa Verde: la gamificación como travesía poética y política en la formación lectora

Resumen

Entre los laberintos de una escuela que todavía resiste al vaciamiento de sentidos, emerge una práctica que, en lugar de domesticar la lectura, la libera: la gamificación como experiencia poética, interdisciplinaria y transformadora. Este estudio, un recorte de una investigación de doctorado en Educación, investiga los efectos de estrategias gamificadas — como el Escape Room y el Escape Book — en el desarrollo de la lectura crítica y en el compromiso de los estudiantes en los últimos años de la escuela primaria. A partir de un enfoque hermenéutico, con observación participante y análisis de actividades gamificadas desarrolladas en clase, el trabajo revela que el uso de narrativas lúdicas y desafiantes, produce un espacio de aprendizaje inmersivo y co-creativo. El juego “Enigmas na Casa Verde”, inspirado en la obra de Machado de Assis, ejemplifica cómo la articulación entre tecnología, literatura y colaboración puede promover lecturas más sensibles y dialógicas, despertando la (inter)subjetividad y rompiendo con lógicas mecanicistas de enseñanza. Los resultados indican que la gamificación, en diálogo con una cultura escolar más democrática y estética, es capaz de rediseñar el lugar de la lectura en la escuela pública, convirtiéndola en un puente entre la búsqueda del saber y el ser, entre el juego y la formación ciudadana. Así, gamificar también es educar poéticamente y crear juntos, con los pies en el suelo de la clase y los ojos atentos a tal futuro posible.