Enigmas da Casa Verde: a gamificação como travessia poética e política na formação leitora

Resumo

Entre os labirintos de uma escola que ainda resiste ao esvaziamento de sentidos, emerge uma prática que, em vez de domesticar a leitura, a liberta: a gamificação como experiência poética, interdisciplinar e transformadora. Este estudo, recorte de uma pesquisa de doutorado em Educação, investiga os efeitos de estratégias gamificadas — como o Escape Room e o Escape Book — no desenvolvimento da leitura crítica e no engajamento dos estudantes nos anos finais do ensino fundamental. A partir de uma abordagem hermenêutica, com observação participante e análise de atividades gamificadas desenvolvidas em sala de aula, o trabalho revela que o uso de narrativas lúdicas e desafiadoras, ancoradas em obras literárias, produz um espaço de aprendizagem imersivo e cocriador. O jogo “Enigmas na Casa Verde”, inspirado na obra de Machado de Assis, exemplifica como a articulação entre tecnologia, literatura e colaboração pode promover leituras mais sensíveis e dialógicas, despertando a (inter)subjetividade e rompendo com lógicas mecanicistas de ensino. Os resultados indicam que a gamificação, em diálogo com uma cultura escolar mais democrática e estética, é capaz de redesenhar o lugar da leitura na escola pública, tornando-a ponte entre a busca de saber e o ser, entre o jogo e a formação cidadã. Assim, gamificar é também educar poeticamente e criar juntos, com os pés no chão da sala de aula e os olhos atentos ao futuro possível.