El discurso de la OCDE sobre la educación en tiempos de pandemia: un análisis desde el Estado del Conocimiento

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1751

Palabras clave:

educación interrumpida, pandemia de COVID-19, OCDE

Resumen

El objetivo de este texto es analizar, a través de la delimitación del campo del conocimiento científico en el área educativa, cómo la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) trae la insignia de la educación a través del discurso de la escolarización interrumpida en el contexto de la pandemia de COVID-19. De esta manera, problematizamos: ¿en qué medida se interrumpe la escolarización y la educación en este tiempo de pandemia? Utilizamos la metodología del Estado del Conocimiento con el aporte de la investigación cualitativa, articulada con los presupuestos del análisis de contenido. Utilizamos como base para el listado de categorías empíricas y definición de descriptores (educación e interrumpida; educación y COVID-19; OCDE y COVID-19) el documento: “Schooling disrupted, schooling rethought. How the Covid-19 pandemic is changing education”. Delimitamos el período de 2019 a 2021 para identificar la producción científica con consultas en el Portal de Revistas de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES), vinculada al Ministerio de Educación (MEC), y en la Biblioteca Científica Electrónica en Línea – SciELO. Al delinear el Estado del Conocimiento, entendemos que los ejes de análisis, subcategorías y conceptos presentados se complementan intrínsecamente y afectan la escolarización interrumpida. Concluimos que la deserción escolar y la pérdida de aprendizaje están inherentemente relacionadas con las desigualdades, la exclusión y la vulnerabilidad social.

Biografía del autor/a

Andréia Aparecida Simão, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)

Pós-doutoranda em Direitos Humanos e Políticas Públicas pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Doutora em Educação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC).

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Publicado

2023-05-04

Cómo citar

Simão, A. A. (2023). El discurso de la OCDE sobre la educación en tiempos de pandemia: un análisis desde el Estado del Conocimiento. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 28(62), 101–125. https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1751

Número

Série-Estudos, v. 28, n. 62, jan/abr. 2023

Sección

Dossiê: Recomendações dos Organismos Multilaterais para a Educação da América Latina e Caribe em contextos de crise

Licencia

Derechos de autor 2023 Andréia Aparecida Simão

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