Escritos de estudiantes sobre la Escuela de Paz: ¿fraternidad y posible superación de la violencia en la escuela?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1497

Palabras clave:

violencia en la escuela, estudiantes, Escuela de Paz

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar un análisis basado en trabajos realizados por estudiantes de escuelas públicas de Campo Grande, MS, sobre el tema “¿Cómo es la Escuela de Paz para ti?”. Esta acción es parte del proyecto desarrollado por el Grupo de Trabajo “Superando la Violencia en las Escuelas”, de la Arquidiócesis de Campo Grande, MS, coordinado por la Profa. Dra. Sonia da Cunha Urt y Profa. Maria Aparecida Borges. Tal logro fue impulsado por la Campaña de Fraternidad 2018, titulada “Fraternidad y Superación de la Violencia”, cuyo propósito fue identificar y mapear lo que los estudiantes piensan sobre este tema y lo que creen que se debe hacer para que se promueva la paz en el espacio escolar. Con base en el aporte de la Psicología Histórico-Cultural y los productos presentados, se considera que es necesario dialogar sobre la violencia en el contexto escolar. Es necesario relativizar y desmitificar los fenómenos de violencia y paz y considerarlos dialécticamente, para que, a favor de la paz, haya relaciones más humanizadoras, tolerantes y respetuosas en el ámbito escolar, pero sin naturalizarlas.

Biografía del autor/a

Soraya Cunha Couto Vital, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Bolsista CAPES. Mestre em Psicologia e Processos Educativos pela UFMS. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Educação (GEPPE), da UFMS. Diretora dos departamentos de formação de líderes de mulheres, crianças e adolescentes da Associação Sul-Mato-Grossense da IASD.

Letícia Brito da Mota Fernandes, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Bolsista CAPES. Especialista em Psicoterapia de Orientação Psicanalítica. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Educação (GEPPE), da UFMS. Psicóloga Clínica.

Sonia da Cunha Urt, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Doutora em Educação, com ênfase em Psicologia Educacional pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestre em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)/UNICAMP. Professora Titular Aposentada da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Professora Pesquisadora Sênior do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) na UFMS. Professora Pesquisadora Sênior do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPsi) na UFMS. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Educação (GEPPE).

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Publicado

2022-08-10

Cómo citar

Vital, S. C. C., Fernandes, L. B. da M., & Urt, S. da C. (2022). Escritos de estudiantes sobre la Escuela de Paz: ¿fraternidad y posible superación de la violencia en la escuela?. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 27(60), 57–81. https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1497

Número

Série-Estudos, v. 27, n. 60, maio/ago. 2022

Sección

Artigos

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