v. 24, n. 51, maio/ago. 2019

• Editorial

  1-2

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1308

Dossiê

• Apresentação do Dossiê “Educação a Distância (EaD) e o uso das Tecnologias na Educação – Qualidade, Tendências e Práticas”

  Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Kátia Morosov Alonso

  3-7

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1307

• Tecnología y educación: en busca de una pedagogía liberadora frente a la neocolonización digital

  Cláudia Dias Prioste

  9-29

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1300

• Produções científicas do GT 16 Educação e Comunicação da ANPEd entre 2011 e 2017: contribuições da análise bibliométrica para a qualificação da área

  Jhonny David Echalar, Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Kátia Morosov Alonso

  31-51

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1287

• Blended learning en la universidad. Denominaciones y modelos

  Anabel Galán-Mañas

  53-68

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1301

• Formación docente para la educación a distancia: la construcción de las competencias docentes digitales

  Isamélia Santos Guimarães Carvalho, José Tejada, Katia Verónica Pozos Pérez

  69-87

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1296

• Competências digitais e as demandas da sociedade contemporânea: diagnóstico e potencial para formação de professores do Ensino Superior da Bahia

  Mary Valda Sales, José António Marques Moreira, Márcia Rangel

  89-120

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1290

• Tecnologias digitais na educação: tecendo novas experiências formativas com professores da educação básica

  Sandra Vírginia Correia de Andrade Santos, Simone Lucena

  121-141

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1293

• Análise dos efeitos da política Sistema Universidade Aberta do Brasil na perspectiva dos egressos da Universidade Estadual de Maringá

  Silvana Aparecida Guietti, Maria Luisa Furlan Costa

  143-163

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1286

• Cine, representación social y educación

  Inés Martins, Juliana Guimarães Faria

  165-183

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1295

Artigos

• O Programa de Educação Integral no Ensino Médio Regular em Pernambuco e suas utilizações

  Jamerson Antonio de Almeida da Silva, Katharine Ninive Pinto Silva

  185-201

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1135

• Estratégias para estímulo à oralidade na inclusão de estudantes com Transtornos do Espectro Autista

  Angela Colussi, Marlene Zwierewicz, Vera Lúcia Simão

  203-226

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1230

• Avaliação Nacional da Alfabetização no contexto escolar: um olhar para as concepções docentes e da gestão educacional

  Márcia Vânia Silvério Perfeito, Solange Alves de Oliveira-Mendes, Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida

  227-248

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1160

• Atividades práticas e ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental

  Sandra Aparecida de Oliveira Souza, Maria de Fátima Ramos Andrade

  249-268

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1169

• O ensino superior na vida de mulheres do Vale do Ribeira, SP: narrativas de egressas do curso de Pedagogia

  Camila Santos Seimaru, Eliete Jussara Nogueira

  269-289

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1207

• A constituição da demanda para a Neurologia a partir da Educação

  Ricardo Arantes, Claudia Freitas

  291-307

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1217

• A educação escolar nas reservas indígenas: um olhar a partir do acervo documental do Serviço de Proteção ao Índio (SPI)

  Carlos Magno Naglis Vieira, Lenir Gomes Ximenes, Eva Maria Luiz Ferreira

  309-330

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  DOI: https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1283