v. 24, n. 51, maio/ago. 2019

Publicado em outubro 1, 2019
v. 24, n. 51, maio/ago. 2019

Dossiê "Educação a Distância (EaD) e o uso das Tecnologias na Educação – Qualidade, Tendências e Práticas"

1-2
Editorial
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1308
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Dossiê

Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Kátia Morosov Alonso
3-7
Apresentação do Dossiê “Educação a Distância (EaD) e o uso das Tecnologias na Educação – Qualidade, Tendências e Práticas”
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1307
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Cláudia Dias Prioste
9-29
Tecnología y educación: en busca de una pedagogía liberadora frente a la neocolonización digital
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1300
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Jhonny David Echalar, Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Kátia Morosov Alonso
31-51
Produções científicas do GT 16 Educação e Comunicação da ANPEd entre 2011 e 2017: contribuições da análise bibliométrica para a qualificação da área
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1287
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Anabel Galán-Mañas
53-68
<em>Blended learning</em> en la universidad. Denominaciones y modelos
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1301
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Isamélia Santos Guimarães Carvalho, José Tejada, Katia Verónica Pozos Pérez
69-87
Formación docente para la educación a distancia: la construcción de las competencias docentes digitales
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1296
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Mary Valda Sales, José António Marques Moreira, Márcia Rangel
89-120
Competências digitais e as demandas da sociedade contemporânea: diagnóstico e potencial para formação de professores do Ensino Superior da Bahia
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1290
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Sandra Vírginia Correia de Andrade Santos, Simone Lucena
121-141
Tecnologias digitais na educação: tecendo novas experiências formativas com professores da educação básica
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1293
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Silvana Aparecida Guietti, Maria Luisa Furlan Costa
143-163
Análise dos efeitos da política Sistema Universidade Aberta do Brasil na perspectiva dos egressos da Universidade Estadual de Maringá
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1286
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Inés Martins, Juliana Guimarães Faria
165-183
Cine, representación social y educación
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1295
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Artigos

Jamerson Antonio de Almeida da Silva, Katharine Ninive Pinto Silva
185-201
O Programa de Educação Integral no Ensino Médio Regular em Pernambuco e suas utilizações
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1135
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Angela Colussi, Marlene Zwierewicz, Vera Lúcia Simão
203-226
Estratégias para estímulo à oralidade na inclusão de estudantes com Transtornos do Espectro Autista
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1230
PDF
Márcia Vânia Silvério Perfeito, Solange Alves de Oliveira-Mendes, Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida
227-248
Avaliação Nacional da Alfabetização no contexto escolar: um olhar para as concepções docentes e da gestão educacional
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1160
PDF
Sandra Aparecida de Oliveira Souza, Maria de Fátima Ramos Andrade
249-268
Atividades práticas e ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1169
PDF
Camila Santos Seimaru, Eliete Jussara Nogueira
269-289
O ensino superior na vida de mulheres do Vale do Ribeira, SP: narrativas de egressas do curso de Pedagogia
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1207
PDF
Ricardo Arantes, Claudia Freitas
291-307
A constituição da demanda para a Neurologia a partir da Educação
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1217
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Carlos Magno Naglis Vieira, Lenir Gomes Ximenes, Eva Maria Luiz Ferreira
309-330
A educação escolar nas reservas indígenas: um olhar a partir do acervo documental do Serviço de Proteção ao Índio (SPI)
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1283
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