Relações étnico-raciais: um olhar para o currículo das Ciências da Natureza do Espírito Santo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1929

Palavras-chave:

Relações Étnico-Raciais, Currículo, Espírito Santo

Resumo

No presente trabalho, abordamos a temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Africana” a partir da aprovação da Lei 10639/2003, que modificou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei 9394/1996). Nesse contexto, objetivamos explorar os temas relacionados à educação para as relações étnico-raciais presentes nos documentos curriculares do Ensino Médio da área das Ciências da Natureza e suas Tecnologias, da Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo. Para o desenvolvimento deste estudo, realizamos uma pesquisa quali-quantitativa, com finalidades descritivas, tendo seus objetivos e métodos fundamentados nos princípios das pesquisas de cunho bibliográfico e documental. Os documentos digitais “Texto introdutório – Ensino Médio” e “Currículo do Espírito Santo: Ciências da Natureza e suas tecnologias” foram selecionados para composição do corpus da pesquisa, na qual utilizamos um aplicativo de análise textual. Dentre os resultados, destaca-se a necessidade de analisar as políticas do “conhecimento oficial” no contexto das teorias críticas e pós-críticas do currículo. Além disso, ressaltamos a importância de compreender a educação como um processo político e cultural, levando em consideração o contexto produtivo e as dinâmicas ideológicas nos processos educacionais. Assim, sublinhamos a importância de um ensino que perceba as ciências como construções humanas enraizadas em contextos históricos e multiculturais, influenciadas por diversas questões.

Biografia do Autor

Tiêgo dos Santos Freitas, Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Campina Grande, Paraíba, Brasil.

Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Docente na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB).

Dayvisson Luís Vittorazzi, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ), Rio de Janeiro, Brasil.

Doutorando em Ciência, Tecnologia e Educação pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Professor da Ed. Básica no estado do Espírito Santo.

Adriano Alves da Silveira, Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Campina Grande, Paraíba, Brasil.

Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Professor    da    Secretaria    de    Educação    e    Cultura    do    Rio    Grande    do    Norte (SEEC).

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Publicado

2024-05-15

Como Citar

Freitas, T. dos S. ., Vittorazzi, D. L. ., & Silveira, A. A. da . (2024). Relações étnico-raciais: um olhar para o currículo das Ciências da Natureza do Espírito Santo. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 29(65), 139–156. https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1929

Edição

Seção

DOSSIÊ: Currículos afrocentrados: narrativas, autobiografias e cartas para uma educação antirracista