Palabras clave
Paulo Freire
Práctica Pedagógica
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Resumen
Este estudio tuvo como objetivo proponer reflexiones sobre la práctica pedagógica en Educación Física escolar a partir de los conceptos presentados por Paulo Freire, considerando la relación entre educador, estudiante y conocimiento, en diálogo con los escritos de la profesora Elenor Kunz. Metodológicamente, este trabajo se enmarca en el enfoque cualitativo de la ciencia y utiliza el ensayo teórico como método de discusión. El estudio señaló que los conceptos de Tema Generador, Diálogo y Problematización, desarrollados por Freire, pueden ser reflexionados y operacionalizados en paralelo con las propuestas de Kunz sobre la dimensión educativa del lenguaje en las clases de Educación Física. Finalmente, el texto indica que el Tema Generador es el primer paso hacia una enseñanza contextualizada del mundo vivido por el estudiante; el diálogo es una característica esencial y necesaria para todo educador; y la problematización es fundamental para que el estudiante alcance niveles más elevados de comprensión de la realidad.
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