Los modelos lógicos para el diseño y evaluación de la calidad de programas educativos
Modelos lógicos para desenho e avaliação da qualidade de programas educacionais
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v30i69.2056Palabras clave:
modelos lógicos, calidad de la educación, métodos mixtos de investigaciónResumen
La lógica de la evaluación muestra el razonamiento asociado a la investigación evaluativa. Lo que subyace al diseño, aplicación y evaluación de un programa es un modo de pensamiento centrado en valorar los propósitos y contenidos de los programas dirigidos a atender unas necesidades que nos guiarán en la recogida de información para evaluar la calidad del programa en sí mismo, su adecuación a las necesidades que pretende atender, su planificación, su aplicación y sus resultados, para orientar las mejoras en el inmediato, medio y largo plazo. Se analiza el concepto de calidad, así como los fundamentos de los modelos lógicos, junto a su diagrama, que facilita la visualización y comunicación de todo el proceso, a todos los grupos de interés. Se ejemplifica las relaciones entre las dimensiones del programa y los criterios y estándares de calidad para su evaluación, mediante la formulación específica de ítems, el uso de los métodos de investigación mixtos, cualitativos y cuantitativos, y la elaboración del informe de la investigación evaluativa, incluyendo las propuestas de las mejoras que se necesitan incorporar para sus sucesivas aplicaciones.
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