Capacitación de maestros y percepciones sobre el multiculturalismo: inclusión de estudiantes de Paraguay

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1636

Palabras clave:

educación intercultural, formación, prácticas pedagógicas

Resumen

Este estudio aborda la diversidad cultural existente en Brasil, tomando un corte en la frontera entre Ponta Porã (Brasil) y Pedro Juan Caballero (Paraguay), desde una perspectiva educativa. En el contexto en cuestión, hay tres idiomas principales: Portugués, Guaraní y Español. El tema engloba preguntas sobre la educación, como, por ejemplo, cómo ella se desarrolla debido a la variación lingüística y la presencia de estudiantes paraguayos en las escuelas brasileñas. Así, este artículo tiene como objetivo describir la formación y las percepciones de los docentes sobre la multiculturalidad y sus implicaciones para las prácticas pedagógicas para la inclusión de estudiantes de Paraguay en las escuelas brasileñas. La metodología de investigación adoptada fue cualitativa y hubo la participación de ocho educadores de dos escuelas públicas, una perteneciente a la red estatal y otra a la red educativa municipal. La información para este estudio se obtuvo a través de un cuestionario y entrevistas semiestructuradas. Los resultados mostraron que la educación continua se centró en el área de educación especial inclusiva, siendo la más mencionada por los entrevistados. También se encontró que hay educadores que tienen conocimientos sobre la multiculturalidad y que la mayoría reconoce que es necesario trabajar este tema en la escuela, en todas las instancias. Ellos mostraron interés en la educación continua que incluye el multiculturalismo.

Biografía del autor/a

Jociane de Oliveira Nunes Gonçalves, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Mestra em Educação e licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). 

Maria Luzia da Silva Santana, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)

Doutora e mestra em Psicologia pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Professora na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB).

Citas

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Publicado

2022-08-10

Cómo citar

Gonçalves, J. de O. N., & Santana, M. L. da S. (2022). Capacitación de maestros y percepciones sobre el multiculturalismo: inclusión de estudiantes de Paraguay. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 27(60), 105–124. https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1636

Número

Série-Estudos, v. 27, n. 60, maio/ago. 2022

Sección

Artigos

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