BNCC y evaluaciones a gran escala: declaraciones en los discursos mediáticos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1540

Palabras clave:

BNCC, Calidad de la educación, Evaluaciones a gran escala

Resumen

El estudio asume como empíricos artículos de opinión publicados durante 2017, en dos grandes periódicos, O Estado de S. Paulo y O Globo, que abordan temas de BNCC y evaluaciones a gran escala. Desde un enfoque postestructural, específicamente la Teoría del Discurso de Ernesto Laclau y Chantal Mouffe, los artículos se asumen como prácticas discursivas atravesadas por múltiples relaciones de poder en la sociedad y que contribuyen al proceso de hegemonización de significados de calidad educativa. Los artículos seleccionados son tomados como discursos y analizados con el objetivo de interpretar la producción y circulación de significados de calidad educativa vinculados a significados de evaluación que favorezcan la hegemonización de un discurso en el que el BNCC se entiende como capaz de generar mejora en la calidad de la educación. La elección del empirismo se justifica en la medida en que los medios de comunicación se configuran en un espacio privilegiado para la producción y articulación de discursos políticos que se encuentran en disputa en la sociedad, por su popularización como fuente de información.

Biografía del autor/a

Talita Vidal Pereira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Bolsista de Produtividade 2 do CNPq – Jovem Cientista do Nosso Estado – Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ). Procientista e professora associada na UERJ, lotada no Departamento de Formação de Professores da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF). Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas (PPGECC-UERJ), e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (PROPEd-UERJ). Líder do Grupo de Pesquisa Currículo, Conhecimento & Cultura (CNPQ). Integra os Grupos de Pesquisa Currículo, Formação e Educação em Direitos Humanos e Políticas de Currículo e Cultura. Participa da Rede Latino-Americana de Teoria do Discurso e do Grupo de Trabalho de Currículo (GT 12) da ANPED. Sócia da Associação Brasileira de Currículo (ABdC).

Anna Clara Rodrigues Sondahl Bibiani, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd-UERJ). Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação da UERJ.

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Publicado

2022-08-10

Cómo citar

Pereira, T. V., & Bibiani, A. C. R. S. (2022). BNCC y evaluaciones a gran escala: declaraciones en los discursos mediáticos. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 27(60), 197–214. https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1540

Número

Série-Estudos, v. 27, n. 60, maio/ago. 2022

Sección

Artigos

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