Legislación educativa para el trabajo en Brasil: del imperio a la primera república

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i0.1450

Palabras clave:

educación para el trabajo, Imperio de Brasil, primera república

Resumen

El texto tiene como objetivo presentar la primera legislación sobre educación para el trabajo en Brasil. El enfoque del análisis está en la relación entre la historia del país y la necesidad de legislar sobre educación para el trabajo. Se verifica que las clases dominantes que gobernaron Brasil en el pasado nunca se molestaron en desarrollar un proyecto de educación inclusiva; por el contrario, desde el nacimiento de Brasil como nación independiente, mantuvieron una educación enciclopédica para unos pocos y educación para el trabajo dirigida a hijos de trabajadores. A partir de la lectura de textos legales y de la historia brasileña, se concluye que la génesis de la dualidad educativa en Brasil, que se extiende hasta el siglo XXI, está en proceso de independencia del país.

Biografía del autor/a

Fernando Silveira Melo Plentz Miranda, Universidade de Sorocaba (Uniso)

Doutor em Educação. Mestre em Direito. Coordenador e professor do curso de Direito da Universidade de Sorocaba (Uniso). Pesquisador do Grupo de Estudos Instituição Escolar: História, Trabalho e Políticas de Educação Profissional.

Jefferson Carriello do Carmo, Universidade de Sorocaba (Uniso)

Pós-doutor em História Social do Trabalho pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Doutor e mestre em Educação pela Unicamp. Professor pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba (Uniso). Líder e pesquisador do Grupo de Estudos Instituição Escolar: História, Trabalho e Políticas de Educação Profissional − CNPq.

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Publicado

2020-10-01

Cómo citar

Plentz Miranda, F. S. M., & Carriello do Carmo, J. (2020). Legislación educativa para el trabajo en Brasil: del imperio a la primera república. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB. https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i0.1450

Número

v. 25, n. 55, set/dez. 2020

Sección

Artigos

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