Palavras-chave
educação afrocentrada
educação escolar
Como Citar
Resumo
Este manuscrito é um ensaio descritivo e reflexivo-participativo que tem como objetivo descrever estratégias pedagógicas antirracistas e afrocentradas desenvolvidas com estudantes de escola pública do Ensino Médio em Fortaleza, Ceará, Brasil. As estratégias foram realizadas como parte de um estudo que busca discutir sobre o racismo e suas repercussões na subjetividade da pessoa negra. Desenvolvidas por meio de pesquisa participante, as estratégias começaram com a seleção de obras produzidas por pessoas negras e o modo de agir das pesquisadoras, amparado, igualmente, por epistemologias negras. Em cada encontro foi discutida uma temática específica sobre negritude, tendo como recurso a realização de oficinas literárias. A turma se dividia em grupos para realizar as tarefas propostas, que consistia em fazer a escuta atenta de músicas ou leitura de textos, e, a partir daí, debatia para responder algumas questões propostas.
Posteriormente, os alunos se organizavam em grande círculo para a roda de conversa, momento em que cada grupo compartilhava suas elaborações sobre a atividade. A aplicação dessas estratégias gerou envolvimento e identificação da turma com a temática negra, sendo possível observar no decorrer dos encontros falas que demonstravam emancipação dos sujeitos. Considera-se que as estratégias apresentadas são possíveis de serem aplicadas em diversos cenários e podem sinalizar direções que colaborem com uma educação antirracista e afrocentrada.
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