La educación Guaraní en el contexto de la interculturalidad: el valor de la perpetuación de las memorias y las enseñanzas de una sabiduría ancestral

Resumen

Este artículo se inscribe en el horizonte de América del Sur - o Abya Yala - como parte de una investigación en movimiento que dialoga con el pensamiento de la América Profunda. A partir de vivencias y escuchas realizadas junto al pueblo Mbyá Guaraní, especialmente en territorios de Brasil y Argentina, se busca comprender la educación indígena como una experiencia vivida, enraizada en la ancestralidad, la espiritualidad y la relación con el territorio. La reflexión se moviliza a partir de las palabras de intelectuales indígenas, , que convoca a pensar el valor de la existencia Guaraní y, con ello, la re-existência de memorias y enseñanzas ancestrales. Se evidencia que, más que resistencia, se trata de un proceso activo de recreación cultural, en el cual saber, ritualidad y vida cotidiana se entrelazan. En este contexto, la educación no se reduce a la escolarización, sino que se constituye como una práctica integral del vivir. Al tensionar modelos hegemónicos de matriz occidental, los saberes indígenas abren posibilidades para repensar los fundamentos epistemológicos de la educación, señalando caminos interculturales basados en la reciprocidad, la escucha y la pluralidad de modos de conocer.