v. 22, n. 45, maio/ago. 2017

• Editorial

  1-3

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Artigos

• Estado Docente, subsidiariedad y libertad de enseñanza. El proceso de privatización educacional en Chile desde la perspectiva de los actores (1973-1990)

  Camila Pérez-Navarro, Andrés Rojas-Murphy

  5-23

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• Percepções acerca da produção acadêmica docente em Instituições de Ensino Superior brasileiras

  Alexey Carvalho, Maria Alzira de Almeida Pimenta

  25-41

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• O enfermeiro docente no Ensino Superior: atuação e formação profissional

  João Paulo Soares Fonseca, Carla Helena Fernandes

  43-58

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• Desafios interdisciplinares na formação docente: questões teóricas e práticas

  Lucio Jorge Hammes, Jaime José Zitkoski, Luiz Carlos Bombassaro

  59-77

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• O uso do calendário socioecológico na estruturação do currículo das escolas indígenas: uma proposta interdisciplinar e intercultural

  Cleunice de Barros Nunes, Juarez Melgaço Valadares, Célio da Silveira Júnior

  79-98

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• O que nos ensinam e o que aprendem os alunos de EJA em seus processos educativos? Contribuições da educação popular

  Keila Mourana Marques Silva, Valéria Oliveira de Vasconcelos

  99-119

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• Olhar ecológico das crianças sobre o processo de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental

  Marcia Soares da Silva, Narjara Mendes Garcia

  121-136

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• História e memória do percurso educativo de Célia Goiana

  Lia Machado Fiuza Fialho, Scarlett O'hara Costa Carvalho

  137-157

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• A educação escolar primária na Primeira República (1889-1929)

  Ednéia Regina Rossi

  159-171

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• Investigações científicas e produções sobre didática na região Centro-Oeste

  Andréa Maturano Longarezi, Roberto Valdés Puentes

  173-193

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• Mounier e a condição da mulher

  Balduino Antonio Andreola

  195-208

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• Formação cidadã para contrapor-se às práticas de consumo no século XXI

  Neusa Maria John Scheid, Arnaldo Nogaro

  209-226

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