n. 23, jan./jun. 2007

• Editorial

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Ponto de Vista

• A comunidade científica em educação: uma abordagem crítica

  Carlos Roberto Massao Hayashi, Amarilio Ferreira Jr.

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Artigos

• Relação professor-aluno e afetividade: reflexões wallonianas sobre o ambiente de aprendizagem e a prática docente

  Silvia Adriana Rodrigues, Gilza Maria Zauhy Garms

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• A avaliação nos ciclos de formação: uma proposta analisada pela perspectiva vygotskyana

  Fátima Garcia Chaves, Eulalia Henriques Maimone

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• Formação inicial de professores para usar a informática nas escolas

  Marilena A. Souza Rosalen, Sueli Mazzilli

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• A psicologia histórico-cultural na formação do profissional docente

  Andréa Maturano Longarezi

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• A universidade e os professores de escolas rurais: suas concepções e sua prática docente

  Abigail Bastos Evangelista

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• Formação de professores: uma análise a partir das comunicações apresentadas nos VI e VII Encontros de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste

  Josefa A. G. Grigoli, Leny Rodrigues Martins Teixeira

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• Educação Intermulticultural: interpretando a diversidade como um recurso e não como um obstáculo

  Cristiane Ferreira Fontenele, Emilia Freitas de Lima

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• Abordagens da metodologia de resolução de problemas: valores da matemática que as permeiam

  Maria Ogrécia Drigo, Paulo dos Santos

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• Contribuições para o “estado da arte” das pesquisas em educação no período colonial

  Márcia Regina da Silva, Marisa Bittar, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi

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• O império asteca e as escolas para a formação de guerreiros e sacerdotes

  José Joaquim Pereira Melo

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• Desenvolvimento, educação e assistência social no salazarismo

  Ernesto Candeias Martins

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Resenha

• Instrução pública e formação moral: a gênese do sujeito liberal segundo Condorcet

  Maria de Lourdes Pinto de Almeida

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