Piercing action: sound war machines and curriculum tactics with funk in school every day life

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1580

Keywords:

curriculum, everyday life, improvisative research

Abstract

Here is a partial sample of the landscape of a research whose framing in question are the drilling that can become curricular in musical agency/ing disseminated in school everyday life. The notion of curriculum that is operated throughout the narrative is performative, which implies thinking its discourse as an act of power and composing its writing with procedures of musical familiarity, to produce, instead of a disciplinary document on music, a curricular score, a score that also resembles a cartogram, is a rhizome, and also an invitation to an improvised performance of research in ambulations with the arguments of post-qualitative investigation, in meeting with the concepts of drift, experience, and event. And it was precisely from the sound drilling of the funk agency/ing “Bum Bum Tam Tam” by MC Fioti, in a school yard, and the symbiosis between students and this event, their plagicombinations and political mixes, forms-flows, that the research tried to score action to emergence of some conceptualizations in theorizing direction for an aesthetic ecology in curricular.

Keywords: Curriculum; Every day life; Improvisative research.

Author Biographies

Augusto Flávio, Universidade Federal da Bahia (UFBA)

Doutorando em Educação Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestre em Educação pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), campus XIV. Pedagogo pela UNEB, campus VIII.

Rosane Meire de Vieira de Jesus, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestra em Educação e Comunicóloga pela UFBA. Pró-Reitora de Extensão e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e Diversidade (MPED) Campus XIV da UNEB.

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Published

2022-02-17

How to Cite

Flávio, A., & Jesus, R. M. de V. de. (2022). Piercing action: sound war machines and curriculum tactics with funk in school every day life. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 26(58), 245–264. https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i58.1580

Issue

v. 26, n. 58, set./dez. 2021

Section

Dossiê: Currículo, resistência e criação com as artes

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