v. 23, n. 48, maio/ago. 2018

Presentación Ángeles Caballero-García, Berta Inés García Salguero

5-34

Educación social: perfil de acceso, aspectos motivacionales y determinantes de esta elección de estudios. Estudio de un caso

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1152

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Florbela Samagaio

35-60

O manual escolar de Língua Portuguesa do 1º Ciclo do Ensino Básico: inquietações em torno da desigualdade de género na escola

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1120

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Alexandre Masson Maroldi, Luis Fernando Maia Lima, Carlos Roberto Massao Hayashi, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi

61-89

O que revelam os artigos citados nas teses e dissertações em educação indígena?

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1090

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Alessandra de Oliveira Maciel, Antonio Germano Magalhães Junior, Sarah Bezerra

91-109

Formação, saberes e práticas avaliativas: um estado da questão

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1111

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Cristielaine Aparecida Alves de Souza, Marisa Irene Siqueira Castanho

111-137

Processos de ensino-aprendizagem de Língua Inglesa no Ensino Fundamental

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1092

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José Licínio Backes

139-151

A produção científica sobre gênero: questões epistemológicas e curriculares

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1129

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Juliana Cristina Perlotti Piunti, Rosa Maria Moraes Anunciato

153-172

Professores de uma escola pública paulista analisam o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1067

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Juliana Calabresi Voss Duarte, Claudinei Magno Magre Mendes

173-193

As políticas de educação e o Plano Nacional de Educação (2014-2024): análise da materialização das propostas do plano

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1124

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Vania Pereira Morassutti Benatti, Marcio Mucedula Aguiar

195-217

Diagnóstico da evasão universitária nas séries iniciais dos cursos presenciais da Graduação da UEMS em 2014: um estudo comparativo entre os ingressantes pelo regime de cotas e os de ampla concorrência

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1100

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Danielle Aguiar Fini, Andréa Rosana Fetzner

219-239

Os currículos praticados no cotidiano escolar na educação de surdos: entre a prescrição e a emancipação

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1101

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Aurélio da Silva Alencar, Marilda Moraes Garcia Bruno, Ilma Regina Castro Saramago de Souza

241-254

Alunos surdos e desafios do atendimento especializado para a aquisição de Língua Brasileira de Sinais (Libras) nas escolas municipais de Dourados, MS

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1069

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Ivanilson Bezerra Silva, Wilson Sandano

255-278

Imprensa jornalística e educação protestante na cidade de Sorocaba no final do século XIX

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1155

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Daner Hornich, Fabio Camilo Biscalchin

279-304

200 anos de Dom Bosco: a Pedagogia Salesiana, a Universidade para a Maioridade e a Primazia da Dignidade da Pessoa Humana

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1118

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