Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB

• Editorial

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1960

Artigos

• .

  Allan Rodrigues, Patrícia Baroni, Rafael Ferreira de Souza Honorato

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1957

• Implicaciones de la Prueba Cuiabá en el proceso de evaluación de desempeño docente en el municipio de Cuiabá, MT

  Jucileia Nascimento de Oliveira, Danilo Garcia da Silva

  269-286

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1810

• Cartas para inspirar, desafiar y llamar a luchar: la afrocentricidad en la plataforma virtual Geledés

  Ricardo da Silva e Silva, Henrique Ferreira da Silva, Iara Tatiana Bonin

  3-25

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1905

• Estrategias inclusivas en escuelas privadas de la Región ABC de São Paulo

  Nonato Assis de Miranda, Maria do Carmo Romeiro , Priscila Castro Garcia

  287-306

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1913

• La gestión escolar en contexto vulnerable: gestión de datos para la justicia social

  Alessandra Cristina Matheus de Paiva-Pereira , Marco Wandercil, Paulo Sérgio Garcia , Luís Lopes Nascimento

  307-333

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1853

• Carolina va a las escuelas: producción de currículo antirracista en el interior de Bahía

  Cleber Lúcio Sousa Santos, Núbia Regina Moreira, Talita Gomes

  27-48

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1931

• Una dinámica relacional en el “afrocentramiento” del currículo: por una política de diferenciación

  William de Goes Ribeiro, Diogo Silva Corrêa, Celma Fernandes Silvestre

  49-69

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1927

• Cuerpos que luchan... Cuerpos que existen... Cuerpos que se registran y escriben en la diferencia, en la educación, en la ciencia, en las cartasmesetas y en los mesetasantirracistas...

  Franklin Kaic Dutra-Pereira, Rafaela dos Santos Lima, Rafaela dos Santos Lima

  71-94

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1906

• Enseñanza, currículo y negritud: la (re)existencia de caminos de afecto y disenso en la práctica de la alfabetización

  Patrícia Barros Soares Batista , Bruna D´Carlo Rodrigues de Oliveira Ribeiro, Ana Paula Campos Cavalcanti

  95-114

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1936

• La construcción de identidades étnico-raciales de los niños en la educación temprana

  Edjane Oliveira Santos Batista, Lenilda Cordeiro de Macêdo, Eduardo Gomes Onofre

  115-137

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1896

• Relaciones étnico-raciales: una mirada al curriculum de Ciencias de la Naturaleza de Espírito Santo

  Tiêgo dos Santos Freitas, Dayvisson Luís Vittorazzi, Adriano Alves da Silveira

  139-156

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1929

• Convertirse en un docente antiracista: efectos de un proyecto de alfabetización y alfabetización en la formación docente

  Luciana Rodrigues da Silva, Danilo Araujo de Oliveira

  157-178

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1887

• De la exclusión a la formación para la inclusión en el contexto de la educación para las relaciones étnico-raciales: informe autobiográfico

  Tatiana Cristina Vasconcelos, Thainara Patrícia Santos Silva

  179-198

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1908

• Entre recuerdos y silêncios: repensando las cuestiones curriculares centradas en lo afro en la era pós-colonial

  Patricia Baroni, Helena Maria Cosi

  199-218

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1932

• Formas de prepararse en la universidad: escritos curriculares y escrevivências

  Iris Verena Oliveira

  219-240

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1941

• Geninha: trayectorias de mujeres negras que inspiran la práctica de un currículo afrocéntrico

  Thaís Regina de Carvalho, Carol Lima de Carvalho, Sônia Santos Lima de Carvalho

  241-268

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i65.1893