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Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB
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Série-Estudos, v. 27, n. 61, set./dez. 2022
Série-Estudos, v. 27, n. 61, set./dez. 2022
Publicado:
2022-12-22
Editorial
1-2
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1773
Dossiê: Currículos culturais não-escolares: processos de subjetivação, verdades e relações de poder
Apresentação do dossiê: Currículos culturais não escolares: sobre um campo em constante expansão, invenção e criação para afirmação da vida
Danilo Araújo de Oliveira, Rita de Cássia Prazeres Frangella
3-12
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1774
El currículo “imita” el arte: relaciones de frontera potenciadas en la danza-teatro de Pina Bausch
Ana Paula Pereira Marques de Carvalho, Rita de Cássia Prazeres Frangella
13-29
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1734
Escuela, imaginarios pedagógicos e infancias latinoamericanas en El Chavo del Ocho
Tradutores do artigo: Camilo Josue Sánchez Pranao e Yasmin Rodrigues Ribas.
Daniel Friedrich, Nicolás Arata
31-48
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1765
Currículum cultural de YouTube constituyendo sujetos de género y sexualidad
Michele Priscila Gonçalves dos Santos, Roney Polato de Castro
49-69
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1711
Curriculum-slasher y dispositivo de catastrofización: em las entrañas de uma subjetividad zombie
Evanilson Gurgel, Marlécio Maknamara
71-93
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1698
Pedagogía del afecto: articulaciones entre docencia, género y sexualidad en el cine
Éderson da Cruz, Maria Claudia Dal'Igna
95-116
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1718
Pedagogía del erotismo en el currículo bareback: la transgresión de las normas de uso del condón en los videos pornográficos
Danilo Araújo de Oliveira, Shirlei Rezende Sales
117-139
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1706
"Aquí reina el respeto, pero...": las dimensiones pedagógicas de la app Grindr en Campo Grande, MS
Gabriela Alencar Montecio, Marcelo Victor da Rosa
141-164
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1704
El currículo callejero: efímero, móvil y de lucha por el derecho a la ciudad
Glaucia Carneiro, Marlucy Alves Paraíso
165-185
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1730
Género, educación y moda: peripecias curriculares en un museo
Cláudio Eduardo Resende Alves
187-204
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1707
El alma femenina en tarjetas sagradas
Rosângela Tenório de Carvalho
205-226
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1728
La alfabetización familiar y el gobierno de las mujeres-madres: el currículo de Conta pra Mim y la conformación de los cuerpos-femeninos en el espacio doméstico
Maria Beatriz de Freitas Vasconcelos, Maria Carolina da Silva Caldeira
227-249
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1727
Currículo cultural en la clase de Historia: un estudio de caso
Samara Souza Silveira, Anderson Ferrari
251-272
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1726
Juego-Formación del Eterno Retorno
Vitor Marques, Maria Inez Carvalho
273-301
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1735
Artigos
Narrativas de alfabetizadores sobre la formación y práctica docente
Genira Fonseca de Oliveira, Lia Machado Fiuza Fialho, Giovana Maria Belém Falcão
303-324
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1543
Dimensión pedagógica de la Gestión Escolar: planificación, evaluación y práctica curricular
Doriele Silva de Andrade Costa Duvernoy, Lyza Gennifer Moreira de Barros
325-247
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1671
Políticas curriculares en Educación de la Primera Infancia: ¿es posible hablar de diferencias?
Viviane Drumond
349-368
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1635
El ejercicio didáctico para enseñar matemáticas: lo “mismo de lo mismo” y el “imperativo de carencia”
Daiane Scopel Boff, Marta Cristina Cezar Pozzobon, Cláudio José de Oliveira
369-389
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1672
Educación Infantil: aspectos legales de la ley y garantía legal de un lugar en la guardería
Viviane Scalise Liberatoscioli Arruda, Vania Regina Boschetti
391-407
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1660
Saberes Guaraní y Kaiowá: un análisis entre los conocimientos occidentales y tradicionales
Marinês Soratto, Adir Casaro Nascimento
409-435
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v27i61.1755
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