n. 39, jan./jun. 2015

Publicado em julho 2, 2015
n. 39, jan./jun. 2015
322 p.
Texto completo
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p. 5-7
Editorial
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Ponto de Vista

Adelina Silva
p. 13-31
Da aula convencional para a aula invertida – ­ferramentas digitais para a aula de hoje
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Artigos

David B. Whittier
p. 35-62
University students’ rankings and reflections on ­technologies value to their learning
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Carla Maria Ataíde Maciel
p. 63-72
Mulher, esposa, doméstica, mãe, educadora: ­subsídios para uma reflexão sobre os provérbios ­moçambicanos no contexto escolar
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Denise Tomiko Arakaki Takemoto, Marta Regina Brostolin
p. 73-87
Professores de Educação Infantil: concepções e práticas pedagógicas relacionadas à inserção das Tecnologias
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Maria Terezinha Bellanda Galuch, Tânia dos Santos Alvarez da Silva, Juliana Garcia de Mendonça Hanke
p. 89-102
Aprendizagem da linguagem escrita: reflexões sobre a mediação docente
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Alda Regina Tognini Romaguera
p. 103-116
Cotidiano escolar e formação de competência leitora
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Hugo Norberto Krug, Victor Julierme Santos da Conceição, Rodrigo de Rosso Krug, Cassiano Telles
p. 117-136
A complexidade da docência nos anos iniciais do ensino fundamental: a percepção dos acadêmicos de Educação Física em situação de Estágio Curricular Supervisionado
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Rodrigo Tarcha Amaral Souza, Renata Sieiro Fernandes
p. 137-150
A pesquisa sobre as práticas dos educadores e os princípios referenciais salesianos: um Estudo de Caso
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Marilene Ribeiro Resende, Vania Maria de Oliveira Vieira, Luiz Paulo Vinhal
p. 151-173
O olhar do formador sobre o ensino e a aprendizagem em cursos de pedagogia na modalidade EaD
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Christiane Araújo, Flavines Rebolo
p. 175-198
A Formação do Professor de Dança: um estudo da licenciatura em Artes Cênicas e Dança da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul.
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Solange Martins Oliveira Magalhães
p. 199-212
A atitude do professor ensina, seu gesto fala: a trama da dimensão ética no campo da docência universitária
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Maria Alzira de Almeida Pimenta, Sonia de Almeida Pimenta
p. 213-230
Fraude acadêmica: Estudo Comparativo entre o Nordeste e o Sudeste do Brasil
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Iône Inês Pinsson Slongo, Leonir Lorenzetti
p. 231-252
Iniciação científica: uma análise a partir da epistemologia de Fleck
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Renata Vieira, Lizete Maciel
p. 253-269
Manual Pedagógico na Formação dos Professorandos da Escola Normal Secundária Amaral Fontoura
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Rafaela Cristina Bernardo, Maria Aparecida Cecilio
p. 271-287
O consenso no processo de desenvolvimento de reformas educacionais orientadas pela agenda globalmente estruturada
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Flávio Reis Santos, José Carlos Rothen
p. 289-310
Tecnocracia e educação: a utopia político-social saintsimoniana
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Resenha

Joaquim Sérgio Borgato
p. 313-317
Sobre educação e juventude: Conversas com RiccardoMazzeo
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