n. 10, dezembro/2000

Publicado em
n. 10, dezembro/2000
Texto completo
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.733
PDF
Editorial
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.739
PDF

Artigos

Antonio F. Cachapuz
A procura da excelência na aprendizagem
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.596
PDF
Augusta Boa Sorte Oliveira Klébis, Maria Suzana de Stefano Menin
A disciplina e a educação em valores na escola
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.597
PDF
Clacy Zan
A natureza da matemática - implicações para a formação de professores
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.598
PDF
Elma Luzia Côrrea Scarabelli
Uma proposta metodológica da leitura em sala de aula
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.599
PDF
Márcia Rita Trindade Leite Malheiros
História e formação de professores em Mato Grosso do Sul: algumas interfaces
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.600
PDF
Marilda Bruno
Escola inclusiva: problemas e perspectivas
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.601
PDF
Marilena Bittar
Informátia na educação e formação de professores no Brasil
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.602
PDF
Pedro José Salas Fernández, Yolanda A. Díaz Guerrero
Los Orígenes de la nacionalidad y del ideario pedagógico cubano
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.603
PDF
Yoshie Ussami Ferrari Leite
Formação de professores em novos modelos institucionais: sobreposição, fortalecimento ou enfraquecimento?
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i10.604
PDF