Hitos históricos de la Educación Escolar en la Comunidad Remanente de Quilombo Nossa Senhora Aparecida do Chumbo, Poconé, MT
DOI:
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v29i67.1876Palabras clave:
educación escolar, memorias, quilomboResumen
El presente texto tiene como objetivo desentrañar la lucha por la educación escolar de los habitantes de la Comunidad Remanente de Quilombo Nossa Senhora Aparecida do Chumbo, ubicada en la región del municipio de Poconé, MT, entre los años 1960 y 1980. Metodológicamente, la investigación se inserta en un enfoque cualitativo, utilizando el método etnográfico e historia oral, en diálogo con Denzin y Lincon (2006), Geertz (2008) y Alberti (2013). Los principales instrumentos de recolección de datos fueron: observación participante, entrevistas semiestructuradas, cuaderno de campo y entrevistas a partir de tres residentes de la comunidad quilombola. En este período, a pesar de que la mayoría de la población de Brasil residía en zonas rurales, no existían políticas públicas suficientes que contemplaran sus necesidades globales y, especialmente, sus necesidades formativas. Ante esto, aunque no haya un registro oficial, había personas que luchaban, de manera aislada, por el acceso a la escolarización en la Comunidad del Chumbo. Los relatos revelaron que el protagonismo de estas personas fue fundamental para la implantación de la primera escuela de la comunidad, ya que percibían la educación como una posibilidad de lograr la promoción personal, social y económica.
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