Literatura sorda en la región amazónica: el ambiente educativo como espacio de la construcción de la identidad a partir de la experiencia estética

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i0.1254

Palabras clave:

Literatura Surda, Experiência estética, Mediação, Identidade

Resumen

El presente artículo tiene por objeto presentar una revisión de literatura de las producciones denominadas de literatura sorda en la Amazonia. Esas producciones recogen narrativas locales adaptándolas al contexto lingüístico-cultural de los sordos. La escuela es el espacio privilegiado de contacto con esas narrativas, posibilitando a los sordos el desarrollo de aspectos constitutivos de su identidad. Para ello, dividimos ese trabajo en tres momentos. En el primero, situaremos las producciones literarias del pueblo surdo por el sesgo de la experiencia estética, situada en el contexto cultural regional, basándonos en Compagnon (2012) y Loureiro (2002). En el segundo momento, discutimos la posibilidad de la literatura como instrumento para la experiencia estética y, finalmente, profundizamos, a partir de Lev S. Vygotsky y Yves Lenoir, la escuela como espacio mediador de la experiencia estética, identificación y desarrollo de los valores lingüístico-culturales de los sordos. Los resultados confirman la literatura sorda amazónica como instrumento para la formación de la identidad de los sordos presentes en la región de la Amazonia Legal.

Biografía del autor/a

Nerli Nonato Ribeiro Mori, Universidade Estadual de Maringá

 Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR). Professora titular do Departamento de Teoria e Prática da Educação e do Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (UEM).

Larissa Gotti Pissinatti, Universidade Federal de Rondônia

Mestre em Estudos Literários pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Professora assistente do Departamento de Libras da UNIR.

Citas

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Publicado

2020-08-20

Cómo citar

Mori, N. N. R., & Pissinatti, L. G. (2020). Literatura sorda en la región amazónica: el ambiente educativo como espacio de la construcción de la identidad a partir de la experiencia estética . Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 25(54). https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i0.1254

Número

v. 25, n. 54, maio/ago. 2020

Sección

Artigos

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