Série-Estudos: do início de sua trajetória ao número 30 – uma história de amadurecimento e consolidação na área da Educação

Autores/as

  • Mariluce Bittar Universidade Católica Dom Bosco

Resumen

.

Biografía del autor/a

Mariluce Bittar, Universidade Católica Dom Bosco

Pós-Doutorado em Educação, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC); Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar); Mestrado em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP); Graduação em Serviço Social, pelas Faculdades Unidas Católicas de Mato Grosso (FUCMT). Professora da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), nos Cursos de Licenciaturas e no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado (PPGE-UCDB), Editora da revista Série-Estudos, do referido programa. Compõe a Comissão Editorial da Revista Brasileira de Educação (RBE/ANPEd). É Vice-Coordenadora do GT Política de Educação Superior da ANPEd. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas Políticas de Educação Superior (GEPPES/PPGE-UCDB). Integra a Rede Universitas/Br. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq.

Citas

.

Descargas

Publicado

2013-06-07

Cómo citar

Bittar, M. (2013). Série-Estudos: do início de sua trajetória ao número 30 – uma história de amadurecimento e consolidação na área da Educação. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, (30). Recuperado a partir de https://serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos/article/view/115

Número

n. 30, jul./dez. 2010

Sección

Editorial

Licencia

A revista Série-Estudos permite a reprodução total em outro órgão de publicação mediante a autorização por escrito do editor, desde que seja feita citação da fonte (Série-Estudos) e remetido um exemplar da reprodução. A reprodução parcial, superior a 500 palavras, tabelas e figuras deverá ter permissão formal de seus autores.

Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.