O ENEM e seus reflexos na prática pedagógica dos professores de Biologia

Autores

  • Everaldo dos Santos Universidade Federal do Paraná
  • Christiane Gioppo Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Resumo

Esta pesquisa buscou informações sobre os reflexos dos resultados do ENEM 2009 na prática pedagógicados professores de Biologia bem como na prática cotidiana pedagógica da escola. Analisamos osresultados do exame de 2009 e confrontamos com o estudo de seis escolas públicas de Curitiba, noestado do Paraná, que foram amostradas. As análises documentais e as entrevistas revelaram que, dealguma forma, há influência do ENEM sobre a Educação em Ciências com prováveis consequências naspráticas pedagógicas. Os resultados desta pesquisa apontam para alguns fatores que influenciam aspráticas pedagógicas dos professores, como a relação entre os conteúdos selecionados no planejamentodos professores de Biologia, os encaminhamentos adotados a partir de documentos que orientam a suaprática e o que realmente é ensinado em sala de aula.

Biografia do Autor

Everaldo dos Santos, Universidade Federal do Paraná

Instituto Federal do Paraná, Campus Paranaguá (IFPR). Doutor na Universidade Federal do Paraná Bolsista IEPAMCAPES/INEP/SECAD.

Christiane Gioppo, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Professor adjunto da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

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Publicado

2013-05-31

Como Citar

Santos, E. dos, & Gioppo, C. (2013). O ENEM e seus reflexos na prática pedagógica dos professores de Biologia. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, (33). Recuperado de https://serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos/article/view/90

Edição

n. 33, jan./jun. 2012

Seção

Artigos

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