Desigualdades sociais e acesso às mídias em ambientes escolares e familiares

Autores/as

  • Lina Cardoso Nunes Universidade Estácio de Sá
  • Lúcia Regina Goulart Vilarinho Universidade Estácio de Sá (RJ)

Resumen

Nas relações estabelecidas entre desigualdades sociais e possibilidades educacionais favorecidas pela apropriação crítica das tecnologias de informação e comunicação, emerge a seguinte questão: como crianças e jovens, pertencentes a diferentes classes sociais, concretizam a sua relação / utilização das mídias? Para responder a essa indagação foram ouvidos gestores, professores e alunos de duas escolas públicas municipais do Rio de Janeiro. O estudo, de natureza qualitativa, evidenciou que os alunos dessas escolas, pertencentes a classes sociais menos privilegiadas, não podem ser caracterizados como excluídos digitais, pois, além do acesso às diversas mídias, demonstram possuir diversas habilidades na utilização delas.

Biografía del autor/a

Lina Cardoso Nunes, Universidade Estácio de Sá

Mestre em Psicologia Social (UGF/RJ) e Doutora em Educação (UFRJ). Professora da Universidade Estácio de Sá. Pesquisadora de problemas no contexto da relação Educação - 

Tecnologias da Informação e Comunicação.

Lúcia Regina Goulart Vilarinho, Universidade Estácio de Sá (RJ)

Mestre e Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da UFRJ. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá (RJ), cursos de Mestrado e Doutorado em Educação.

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Publicado

2013-05-24

Cómo citar

Nunes, L. C., & Vilarinho, L. R. G. (2013). Desigualdades sociais e acesso às mídias em ambientes escolares e familiares. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, (35). Recuperado a partir de https://serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos/article/view/26

Número

n. 35, jan./jun. 2013

Sección

Artigos

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