n. 03, 1996
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Publicado em novembro 25, 2013
n. 03, 1996
Texto completo
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i03.726
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Editorial
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i03.671
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Artigos
Afonso de Castro
O sistema preventivo de Dom Bosco - tentativa de releitura
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i03.660
PDF
Dáugima Maria Santos Queiroz
Erro escolar: da punição à construção, um longo caminho a percorrer
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i03.662
PDF
Helena Faria de Barros
A teoria de ausubel e a seleção de conteúdos de ensino
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i03.663
PDF
Régia Maria Avancini Blanch
Uma tentativa de organização sequencial do conteúdo da disciplina química geral com base na teoria de aprendizagem de David Ausubel
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i03.664
PDF
Maria Inês de Affonseca Jardim
Teoria de ausubel e mapas conceituais
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i03.665
PDF
Ieda Marques de Carvalho
Mapa conceitual da disciplina didática, desenvolvida em 1993, no curso de filosofia (UDB)
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i03.666
PDF
Regina Viana Ribas da Costa
A analise de programas de ensino através de mapas conceituais
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i03.667
PDF
Heitor Romero Marques
Uma proposta de programação de conteúdo de ensino para "atualidades brasileiras"
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i03.668
PDF
Maineide Zanotto Velasques
Um programa de ensino para disciplina Fisiologia Vegetal
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i03.737
PDF
Evelyse Lemos Borges
O ensino da Biologia Celular e a teoria de aprendizagem de David Ausubel
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i03.670
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