A construção de subjetividades nas práticas de disciplinamento: narrativas sobre o cotidiano escolar

  • Eliete Jussara Nogueira UNISO

Resumo

Este artigo pretende apresentar narrativas sobre o cotidiano escolar, com objetivo de identificar dispositivos de poder. Assim como o disciplinamento dos alunos e a constituição de subjetividades socialmente determinadas. Por meio da prática, das relações entre professor e aluno, pode-se verificar a materialização da dominação e submissão de crianças, a uma norma estabelecida para simplesmente colocar limites, fazer obedecer. Tal contexto, não propicia a produção de indivíduos autônomos, ou críticos, como estabelece o discurso pedagógico.

Biografia do Autor

Eliete Jussara Nogueira, UNISO
Doutora em Educação (Unicamp). Psicóloga. Professora
do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e
Doutorado) da Uniso

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Publicado
2013-05-31
Seção
Artigos