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Resumo
A educação escolar indígena no Brasil tem obtido desde a década de 70, avanços significativos no que diz respeito à legislação que a normatiza. Se hoje existem leis bastante favoráveis quanto ao reconhecimento da necessidade de uma educação diferenciada e de qualidade para as populações indígenas, na prática, entretanto, há enormes conflitos e contradições. Este trabalho visa fazer uma breve análise da temática a partir do discurso legal à construção de propostas inovadoras em busca de uma etnoeducação.
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