Processos de socialização: diferentes aprendizagens em um curso pré-vestibular popular

Autores

  • Juliana Cristina Perlotti Piunti UFSCar
  • Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira UFSCar

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar resultados de uma pesquisa de mestrado que analisou as aprendizagens envolvidas num curso pré-vestibular comunitário, no interior do estado de São Paulo. Com base no referencial teórico de Paulo Freire e Pérez Gómez, assumimos a concepção de indivíduo enquanto sujeito histórico e social e de aprendizagem enquanto possibilidade de socialização secundária. Os dados que deram corpo a este trabalho foram obtidos entre alunos e ex-alunos, a partir de entrevistas e observações de campo e, posteriormente, foi feita a análise temática dos depoimentos. A perspectiva destes estudantes em relação às diferentes aprendizagens desencadeadas no cursinho comunitário mostrou que é possível para eles aprender para ter acesso ao ensino superior, aprender com os professores e aprender conteúdos do ensino médio. Concluímos que, nesse espaço, a socialização secundária permite aos alunos diversos êxitos, e, portanto, esse pode ser considerado um “espaço de possibilidades”.

Biografia do Autor

Juliana Cristina Perlotti Piunti, UFSCar

Cientista Social (UFSCar). Mestre em Educação (UFSCar).

Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira, UFSCar

Doutora em Educação (UFSCar). Professora do Departamento de Metodologia de Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar.

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Publicado

2013-06-07

Como Citar

Piunti, J. C. P., & Oliveira, R. M. M. A. de. (2013). Processos de socialização: diferentes aprendizagens em um curso pré-vestibular popular. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, (30). Recuperado de https://serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos/article/view/203

Edição

Seção

Artigos