Possibilidades e limites da avaliação em larga escala na construção da qualidade da escola pública
Resumo
Neste artigo, analisam-se os significados de uma regulação da qualidade educacional focada no desempenhodos estudantes nos exames de larga escala. Discute as possibilidades e limites deste modelo emostra os riscos decorrentes de política de avaliação que se vincula a formas de recompensa de quaisquerordens. O texto destaca o papel central da avaliação nas reformas educativas e aponta a necessáriaretomada do debate sobre a concepção de qualidade que tais propostas veiculam. Finalmente indica olugar da avaliação institucional participativa como estratégia para envolver os atores da escola na defesada qualidade escola pública fortalecendo seu protagonismo.
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