FORTUNATO, I.; ARAÚJO, O. H. .; MEDEIROS, E. A. de. Ser Professor e os sentidos da Didática por meio da lição tríplice: renascimento, conhecimento, compaixão. Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, [S. l.], v. 27, n. 59, p. 137–153, 2022. DOI: 10.20435/serie-estudos.v27i59.1607. Disponível em: https://serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos/article/view/1607. Acesso em: 26 abr. 2024.