TY - JOUR AU - Romaguera, Alda Regina Tognini PY - 2015/06/26 Y2 - 2024/03/28 TI - Cotidiano escolar e formação de competência leitora JF - Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB JA - Serie-Estudos VL - 0 IS - 39 SE - Artigos DO - UR - https://serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos/article/view/822 SP - p. 103-116 AB - <p>O objetivo deste texto é pensar a formação de leitores e ouvintes, especialmente por meio de experiências infantis advindas do espaço formal, escolar, colhidas de uma prática docente no Ensino Fundamental, na sua articulação com a literatura, a linguagem narrativa e a prática de leitura. Contribui para pensar outras possibilidades de falar/escrever, ensinar e aprender na escola, considerando que os diferentes textos e contextos, valorizam outros espaços-tempos e outras práticas. Propomo-nos a refletir a respeito da oralidade e da leitura para observar a influência na produção da escrita abordando princípios que regem a organização e produção de discursos e a relação que se dá entre o/a leitor/a e os coadjuvantes deste processo.</p> <p><strong>Palavras-chave: </strong>Prática docente. Escrita. Leitura.</p><p> </p> ER -