TY - JOUR AU - Ribeiro, Tiago AU - Skliar, Carlos PY - 2020/09/11 Y2 - 2024/03/28 TI - Escolas, pandemia e conversação: notas sobre uma educação inútil JF - Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB JA - Serie-Estudos VL - IS - SE - Dossiê: As (novas) políticas curriculares para formação docente: paradoxos e pro DO - 10.20435/serie-estudos.v0i0.1484 UR - https://serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos/article/view/1484 SP - AB - <p>O presente texto compartilha ideias e inquietações em torno da possibilidade de pensar a educação como comunidade e conversação, experiência de viver e pensar nas diferenças, potência para <em>re-invenção</em> de si, do outro e do mundo numa perspectiva ecológica, a partir de experiências investigativas vividas no Brasil e na Argentina. Tendo como disparadores narrativas docentes produzidas por professores de diferentes disciplinas e níveis de escolaridade em um contexto investigativo de conversa, reflete sobre modos e maneiras de pensar e plasmar o educativo, bem como algumas ideias quase já transparentes de tão usuais, as quais obliteram a potência transformativa da escola. Advogamos pela escuta como princípio educativo ao lado da inutilidade, aqui pensada como suspensão da aceleração e da necessidade de produção desenfreada. Como pano de fundo, o texto indaga o contexto de pandemia vivido e suas implicações para nossos processos educativos, sublinhando a necessidade de reaprendermos a pensar a escola desde a vida e o desejo que afloram e ganham corpo em seu interior, minusculamente, por meio de gestos políticos.</p> ER -