@article{Fortunato_Araújo_Medeiros_2022, title={Ser Professor e os sentidos da Didática por meio da lição tríplice: renascimento, conhecimento, compaixão}, volume={27}, url={https://serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos/article/view/1607}, DOI={10.20435/serie-estudos.v27i59.1607}, abstractNote={<p>Neste texto, tomados pela inquietação a respeito do futuro do magistério como campo de formação e atuação profissional, escarafunchamos os possíveis sentidos da Didática imbuídos na última frase do livro “O terceiro instruído”, de Michel Serres: “Re-nascido, ele conhece, ele tem compaixão. Agora sim, ele pode ensinar”. Examinamos cada fragmento da frase, em busca de significados mais profundos para o exercício duplo de ser professor e de ser professor formador de novos professores. Em essência, trata-se de renascer, conhecer e sensibilizar(-se) cotidianamente.</p>}, number={59}, journal={Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB}, author={Fortunato, Ivan and Araújo, Osmar Hélio and Medeiros, Emerson Augusto de}, year={2022}, month={maio}, pages={137–153} }